Estudiantes UACh fortalecen vínculo con Biblioteca Paul Harris de Puerto Varas

La iniciativa, desarrollada por estudiantes de la Sede Puerto Montt, permitió articular aprendizajes en terreno y proyectar futuras acciones conjuntas con la biblioteca pública.

Estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Básica con Menciones de la Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt, gestionaron instancias de aprendizaje y colaboración con la Biblioteca Pública Paul Harris de Puerto Varas, iniciativa que se proyecta como una alianza de trabajo futuro entre ambas instituciones.

El equipo, integrado por Margarita Chaca, Marcelo Estrada, Daniela Guerrero, Isabel Mancilla y Joaquín Solar, desarrolló esta experiencia en el marco de la asignatura “Estrategias para el Liderazgo y Fortalecimiento del Rol Docente”, instancia en la que identificaron al encargado de la biblioteca municipal, Cristian Saldivia, como un referente de liderazgo inspirador, lo que motivó su invitación a compartir su experiencia con la generación durante el mes de octubre.

La decisión resultó especialmente significativa considerando que, recientemente, Saldivia fue distinguido con el Premio FILSA – Fomento del Libro y la Lectura 2025, reconocimiento otorgado por su trayectoria y aporte al desarrollo del ámbito bibliotecario a nivel nacional.

Para Marcelo Estrada, líder del equipo, la experiencia desarrollada durante el semestre tuvo un carácter innovador y formativo, ya que permitió poner en práctica conocimientos vinculados al trabajo colaborativo y la gestión educativa. En ese contexto, explicó que “como estudiantes asumimos el desafío de planificar, coordinar y ejecutar una propuesta educativa que pusiera en práctica los conocimientos abordados en clases”, incorporando dinámicas participativas, espacios de diálogo y recursos pedagógicos orientados a reflexionar sobre el rol docente como agente transformador en la comunidad escolar.

Uno de los aspectos destacados del proceso fue la articulación de aprendizajes entre dos asignaturas de la carrera. Junto con los contenidos de liderazgo y fortalecimiento del rol docente, el equipo integró elementos de “Literatura Infantil y Juvenil”, explorando la promoción de hábitos lectores y el desarrollo de competencias comunicativas en un contexto real. Esta gestión interdisciplinaria permitió que la experiencia no solo beneficiara al grupo organizador, sino que también enriqueciera el aprendizaje del resto de la generación.

Desde la perspectiva de los estudiantes, la actividad permitió ir más allá del abordaje teórico, abriendo espacios de experimentación en terreno y fortaleciendo habilidades profesionales como la organización, la comunicación efectiva, la toma de decisiones y la resolución de problemas. En ese marco, valoraron especialmente la disposición y amabilidad del equipo de la biblioteca.

Desde el Instituto de Especialidades Pedagógicas, Jessica Aliaga-Rojas relevó la importancia de vincular la formación universitaria con el entorno local, señalando que “es necesario imaginar aprendizajes conectados con la comunidad local, con los saberes situados en el territorio”. Añadió que “aprender a trabajar en red es una cualidad clave en nuestro rol docente, la formación universitaria se enriquece a través del diálogo y la acción comunitaria”.

En ese mismo sentido, el encargado de la Biblioteca Pública Paul Harris, Cristian Saldivia, valoró el interés de estudiantes y docentes de la UACh por organizar actividades fuera del espacio universitario, destacando que “la docencia tiene un papel fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes y eso vinculado con buenas prácticas en conjunto con la biblioteca potencian el desarrollo crítico de niños y jóvenes”. Asimismo, subrayó que las bibliotecas escolares y CRA cumplen hoy un rol que va más allá del préstamo de libros, actuando como gestores y garantes de la información, lo que hace indispensable el trabajo conjunto entre docentes y equipos bibliotecarios.

Finalmente, Saldivia extendió una invitación a conocer la formación que ofrece la biblioteca en fomento y mediación lectora a través de la Escuela Municipal de Cuentacuentos, iniciativa orientada a entregar herramientas para potenciar el disfrute del libro y la lectura en distintos contextos educativos.