Docentes rurales de Cochamó finalizan ciclo de capacitación en innovación y STEM

La iniciativa impulsada por Fundación Colbún y Fundación Enseña Chile abordó brechas digitales, metodologías ágiles y proyectos educativos con pertinencia territorial.

Con una jornada de evaluación y proyección realizada en la Escuela Rural Santa Teresita de Los Andes de Pucheguín, docentes rurales de la comuna de Cochamó cerraron el ciclo anual de capacitación del Microcentro Rural, desarrollado en el marco del programa “Transformando Escuelas”, impulsado por Fundación Colbún con el apoyo de Fundación Enseña Chile.

Durante ocho meses, profesores que ejercen en escuelas multigrado y en localidades de alta ruralidad y aislamiento participaron en talleres orientados a fortalecer la identidad docente, la innovación en el aula, el uso de metodologías ágiles y la educación STEM, con un enfoque de pertinencia territorial.

El cierre del ciclo permitió evaluar los aprendizajes alcanzados y proyectar la implementación, durante el próximo año, de proyectos de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) diseñados por los propios docentes. Uno de los principales focos del proceso formativo fue abordar una brecha identificada en las habilidades digitales del profesorado.

“Identificamos una brecha importante, desde ingresar a un correo electrónico hasta conectarse a la inteligencia artificial para planificar. Fue un hito importante para ellos aprender, desafiarse y poder planificar sus clases con IA, lo que ayuda a optimizar el tiempo y hacer las clases mucho más adaptadas a sus estudiantes”, señaló Luciano Ugalde, especialista en Proyectos Sociales de Fundación Colbún. Agregó que la formación se centró en “el contexto educativo real, que son aulas multigrado, y la pertinencia territorial”.

Desde Fundación Enseña Chile, Venecia Morales, asesora del programa “Comunidades que Aprenden”, explicó que el trabajo fue integral. “Trabajamos talleres interactivos a través de Classroom, desarrollando competencias digitales en paralelo al conocimiento del ABP”, indicó.

Los docentes destacaron el valor del intercambio de experiencias y el trabajo colaborativo. Joaquín Villarroel, coordinador del microcentro Reloncaví, afirmó que “abordamos estrategias donde pudimos incorporar tecnología, inteligencia artificial y aplicaciones para motivar a los estudiantes”, junto con resaltar el espacio de camaradería entre escuelas con distintas realidades.

El balance también fue positivo para Edith Toledo, profesora encargada de la Escuela Santa Teresita de Los Andes de Pucheguín, quien valoró el impacto del proceso formativo. “Esto me motiva a aprender cosas nuevas y transmitírselas a nuestros niños. Siempre he pregonado que nuestros niños, no por el hecho de ser rurales, deben tener menos acceso a la educación. Esto nos da un impulso para seguir en la senda de una educación de calidad y de igualdad a nivel país”, expresó.

El cierre de este ciclo formativo en Cochamó refuerza el compromiso de apoyar a los docentes rurales que, en contextos de aislamiento y multiplicidad de tareas, cumplen un rol clave para garantizar una educación de calidad con pertinencia local en territorios alejados.